博士後期課程指導教員研究概要
博士後期課程 ＜研究者コース＞
基盤看護分野
- 近藤 麻理
グローバルな健康課題の中から課題を選択し、海外フィールドにおいて調査を行う研究に関する指導を行う。
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- 吉田 和美
看護基礎教育や継続教育の中で教育を受ける対象とその指導者の役割・支援に関すること、看護職の習熟段階に応じた指導方法・教育プログラム･キャリア開発に関する研究指導を行う。
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広域看護分野
- 三木 明子
精神障害や精神健康の問題を抱えた対象者とその家族に対するケアプログラムの開発や尺度開発、産業精神保健や精神保健看護の分野のテーマに関する研究指導を行う。
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- 大川 聡子
地域に生活する様々なライフサイクルにある人々を対象とした研究を推進するための、理論的基盤の構築に必要な文献（システマティック）レビューの方法、研究方法の選定、研究実施、分析、考察にわたる一連の研究過程ならびに、論文投稿等、成果の発信に向けた指導を行う。
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生涯発達看護分野
- 未定
こども自身が持つ力を高め、主体的に医療に参加するためのケアプログラム開発、医療を必要とするこども・障がいのあるこども自身が自然災害に備えるためのプログラム開発、こども看護における看護職の役割拡大の研究に関する指導を行う。
※研究概要は変更予定です。
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- 野原 留美
リプロダクティブヘルスの視点から女性の生涯にわたる健康と家族のウェルビーイングを探究し、健康課題の構造と支援のあり方に関する研究の指導を行う。
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- 伊東 美緒
高齢者を対象とした認知症看護（ユマニチュードなどのケア技法、認知症の人の混乱を防ぐ環境調整等）、終末期看護、およびアイトラッキングシステム等を用いた高齢者看護の教育方法に関する研究の指導を行う。
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治療看護分野
- 瀬戸 奈津子
糖尿病、慢性心不全、慢性呼吸器疾患、炎症性腸疾患等とともに生きる成人・高齢者の慢性疾患看護モデル、および外来看護に関する援助指針作成等の研究指導を行う。
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- 白井 由紀
がんを有する患者・家族のQOL の維持・向上を目指したケアに関する研究指導を行う。とくに、がん患者-医療者間のコミュニケーション向上のためのプログラム開発や臨床実装を視野に入れ、がん看護、緩和ケア、サイコオンコロジーの視点から研究指導を行う。
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- 宇都宮 明美
クリテイカルケア領域における重症化予防・早期回復への援助に関する介入研究、 意思決定支援、 end of life care、倫理的課題に関する研究指導を行う。
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博士後期課程 ＜DNPコース＞
基盤看護分野
- 吉田 和美
現任教育における教育システム、教育研修、教育方法について理論やエビデンスを活用した教育実践の質改善に関する指導を行う。
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広域看護分野
- 三木 明子
精神保健看護分野における現場の課題（例：自殺リスクの管理など）に対し、エビデンスに基づいた介入やメンタルヘルスの評価といったケアの質改善等に関するプロジェクトの作成、実施、評価の指導を行う。
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生涯発達看護分野
- 伊東 美緒
病院や介護施設、在宅において高齢者ケアに従事する学生が、勤務してきた臨床の場の高齢者ケアのQuality Improvementを目的とするプロジェクトの指導を行う。入院中のADL保持のためのプログラム構築や認知症の人の混乱を軽減する職員教育など、実践可能なテーマを設定する。
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治療看護分野
- 瀬戸 奈津子
慢性疾患看護、あるいは、その拠点となる外来看護の場において、医療・看護の質改善（QI）を課題とした実践応用志向プロジェクトの遂行を支援する。
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- 白井 由紀
がん医療におけるコミュニケーションや意思決定に関する課題についてQuality Improvementを目的とするプロジェクトの指導を行う。学生のフィールドにおいて実践可能なテーマを設定する。
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- 宇都宮 明美
クリティカルケア（集中治療・救急・周術期）領域において、患者・家族ケア、ケアシステム、医療提供体制などの課題に対して、エビデンスを活用し、質改善活動を支援する。例えば、苦痛緩和やEnd of Life Care、意思決定支援、多職種チーム活動の推進などが該当する。
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